Etnoeducación, herramienta para la revitalización histórico cultural de los pueblos indígenas, su estado en los territorios ancestrales zenúes de Córdoba-Colombia

Buelvas Otero, Dairo

Publicación:
Etnoeducación, herramienta para la revitalización histórico cultural de los pueblos indígenas, su estado en los territorios ancestrales zenúes de Córdoba-Colombia

dc.contributor.advisor	Zúñiga Cortés, Javier
dc.contributor.author	Buelvas Otero, Dairo
dc.date.accessioned	2024-04-17T17:55:36Z
dc.date.available	2024-04-17T17:55:36Z
dc.date.issued	2023-09
dc.description.abstract	A partir de la asamblea nacional constituyente, surgió para Colombia una nueva Constitución Política puesta a disposición de los colombianos desde el año 1991, con ella se da comienzo una fase que promueve la salvaguarda de los derechos de los grupos étnicos minoritarios en Colombia, aquí quedó consignado entre otra serie de cosas, que el Estado colombiano se compromete a reconocer y proteger la evidente pluralidad en cuanto a etnias y culturas. Esto fue un avance significativo al punto de convertirse en una gran victoria de tipo legal, pero muy especialmente en lo referente a los derechos de los pueblos minoritarios (indígenas, afrodescendientes, palenqueros y Romaníes) a tener una educación de carácter inclusivo en concordancia con su legado histórico cultural. La investigación pudo constatar que la educación diferenciada o etnoeducación como fórmula apropiada para mantener vigente su cultura ancestral, muestra en la práctica una casi total inexistencia en cuanto a su implementación en las instituciones educativas que se encuentran situadas en los territorios ancestrales de la comunidad de la etnia Zenú, específicamente en el municipio de Momil y zona rural del municipio de Montería. El hecho en cuestión se constató, luego de establecer comunicación directa y lograr la información de la comunidad situada en los territorios ancestrales, a través de la técnica grupo focal por medio de entrevistas en profundidad y diálogo personal con algunos miembros de la comunidad educativa entre ellos profesores y alumnos, a través del uso de cuestionario intencionado, en relación con el acervo histórico cultural del Zenú. Por otro lado, se recurrió al análisis documental, el cual recayó sobre los PEI, es decir Proyecto Educativo Institucional que son el derrotero, el marco institucional de las instituciones educativas. Su revisión y análisis arrojó como resultado solo una marcada tendencia, el total de las instituciones objeto de estudio carecen en su PEI del componente de educación diferenciada, pese a estar dentro de los límites de los territorios ancestrales de la etnia Zenú, que, en este sentido, quita la oportunidad a estas comunidades de conocer y preservar su legado y su acervo histórico cultural.	spa
dc.description.degreelevel	Doctorado
dc.description.degreename	Doctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos Educativos
dc.description.edition	Universidad UMECIT
dc.description.notes	From the national constituent assembly, a new Political Constitution emerged for Colombia made available to Colombians since 1991, with it begins a phase that promotes the safeguarding of the rights of minority ethnic groups in Colombia, here I remain consigned among other things, that the Colombian State undertakes to recognize and protect the evident plurality in terms of ethnic groups and cultures. This was a significant advance to the point of becoming a great legal victory, but especially in relation to the rights of minority peoples (indigenous, Afro-descendants, palenqueros and Roma) to have an inclusive education in accordance with their cultural historical legacy. The investigation was able to verify that differentiated education or ethno-education as an appropriate formula to maintain its ancestral culture in force, shows in practice an almost total non-existence in terms of its implementation in educational institutions that are located in the ancestral territories of the community of the Zenú ethnic group, specifically in the municipality of Momil and rural area of municipality of Monteria. The fact in question was verified, after establishing direct communication and obtaining information from the community located in the ancestral territories, through the focus group technique through in-depth interviews and personal dialogue with some members of the educational community, among them teachers and students, through the use of an intentional questionnaire, in relation to the cultural historical heritage of Zenú. On the other hand, documentary analysis was used, which fell on the PEI, that is, the Institutional Educational Project that is the course, the institutional framework of educational institutions. Its review and analysis resulted in only a marked trend, all the institutions under study lack in their PEI the differentiated education component, despite being within the limits of the ancestral territories of the Zenú ethnic group, which, in this In this sense, it takes away the opportunity for these communities to know and preserve their legacy and their historical and cultural heritage	eng
dc.format.extent	214 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/7345
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad UMECIT
dc.publisher.branch	Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología - Sede Virtual
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
dc.publisher.place	Panamá, Universidad Umecit
dc.publisher.program	Doctorado en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos Educativos
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.subject.proposal	etnoeducación	spa
dc.subject.proposal	cultura ancestral	spa
dc.subject.proposal	territorio	spa
dc.subject.proposal	legado histórico	spa
dc.subject.proposal	etnia zenú	spa
dc.title	Etnoeducación, herramienta para la revitalización histórico cultural de los pueblos indígenas, su estado en los territorios ancestrales zenúes de Córdoba-Colombia	spa
dc.type	Trabajo de grado - Doctorado
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_18cf
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/other
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication