El liderazgo en la restructuración del manual de convivencia

Cárdenas García, Jasbleidy

Publicación:
El liderazgo en la restructuración del manual de convivencia

dc.contributor.advisor	Rodríguez , Anderson [tutor]
dc.contributor.author	Cárdenas García, Jasbleidy
dc.date.accessioned	2017-11-18T13:42:20Z
dc.date.available	2017-11-18T13:42:20Z
dc.date.issued	2017-05
dc.description	224 p.	spa
dc.description.abstract	Esta investigación tiene como objetivo principal Reestructurar el manual de convivencia con el liderazgo y participación activa de los integrantes de la comunidad educativa de la Institución Educativa Colegio Marta del municipio de Girón, con el ánimo de promover el convivir de manera pacífica y armónica. Tomando como referencia que “El manual de convivencia puede entenderse como una herramienta en la que se consignan los acuerdos de la comunidad educativa para facilitar y garantizar la armonía en la vida diaria en la institución educativa”. (Chaux, Vargas, Ibarra & Minski (2013, p.63). es importante que las Instituciones Educativas cuenten con un documento realizado con la participación activa de su Comunidad Educativa ya que “El liderazgo es un proceso a través del cual una persona asegura la cooperación de otros para alcanzar los objetivos en una situación particular” (Ministerio de Educación y Cultura, 1996, p.84). La presente investigación es de naturaleza Cuantitativa no experimental transaccional descriptivo, dado que esta tiene como prioridad el análisis de las realidades de los actores involucrados en el escenario educativo. se encontró como conclusión que un manual de convivencia es una de las herramientas más importantes dentro de los procesos reguladores de la convivencia en los establecimientos educativos de todo el país, por lo cual debe estar diseñado bajo parámetros que cumplan en primer lugar con una normatividad vigente, en segundo lugar atendiendo al contexto donde se ubica la institución educativa, es ahí donde radica la importancia de que se contextualice y se rediseñe atendiendo a situaciones propias para facilitar la solución de éstas de la mejor manera posible sin violar os derechos de los estudiantes y donde sean ellos los que se concienticen de su proceder y tengan el conocimiento para asumir los correctivos cuando se presente una situación que amerite recurrir a éstos.	spa
dc.description.abstractenglish	This research has as main objective To restructure the manual of coexistence with the leadership and active participation of the members of the educational community of the Educational Institution Marta School of the municipality of Girón, with the aim of promoting a peaceful and harmonious coexistence. Taking as reference that "The coexistence manual can be understood as a tool in which the agreements of the educational community are recorded to facilitate and guarantee harmony in daily life in the educational institution." (Chaux, Vargas, Ibarra & Minski (2013, p.63) It is important that educational institutions have a document made with the active participation of their educational community, since "Leadership is a process through which a person ensures The cooperation of others to achieve the objectives in a particular situation "(Ministry of Education and Culture, 1996, p.84). The present research is of a quantitative non-experimental transactional, descriptive nature, since it has as a priority the analysis of the realities of the actors involved in the educational scenario. It was found as a conclusion that a coexistence manual is one of the most important tools within the regulatory processes of coexistence in educational establishments throughout the country, so it must be designed under parameters that comply in the first place with a current regulation, Secondly according to the context where the educational institution is located, it is there that the importance of contextualising and redesigning, attending to specific situations to facilitate the solution of these in the best possible way without violating the rights of students and Where they are those who are aware of their behavior and have the knowledge to take corrective action when there is a situation that merits recourse to them.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	http://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/594
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Panamá : Universidad UMECIT, 2017.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas	spa
dc.subject.proposal	Trabajo de grado-Maestría
dc.subject.proposal	Liderazgo	spa
dc.subject.proposal	Administración y planificación educativa	spa
dc.thesis.level	Maestría	spa
dc.thesis.name	Maestría en Administración y Planificación Educativa	spa
dc.title	El liderazgo en la restructuración del manual de convivencia	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication