Examinando por Materia "Gerencia educativa"
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Publicación Acceso abierto Clima institucional administrativo de la Institución Educativa Municipal Rural San Jorge de Zipaquirá(Universidad UMECIT, 2021-11) Castellanos Millan, Alejandro; Perozo Ch., Sunny Raquel [tutor]Este trabajo tiene como propósito describir el clima institucional administrativo en la Institución Educativa Municipal Rural San Jorge. La investigación se desarrolla bajo la comprensión holística de la ciencia como descriptiva. El diseño fue de campo, transeccional contemporáneo. La población de estudio estuvo compuesta por 22 docentes de la Institución Educativa Municipal Rural San Jorge. Para la recolección de los datos se empleó la técnica de la encuesta mediante el instrumento escala Clima Institucional Administrativo (CIA), contentiva de 24 ítems de alternativas de respuestas dicotómicas; la validez se calculó mediante el juicio de experto y la confiabilidad fue calculada por Alfa de Cronbach con resultado de 0,97. Para el análisis de los resultados se utilizó la estadística descriptiva, específicamente la frecuencia absoluta y porcentual y la mediana como medida de tendencia central porque los datos se midieron en un nivel ordinal. Los resultados obtenidos evidencian que el clima institucional administrativo de la institución estudiada es medianamente favorable, por lo que se puede afirmar que tanto el ambiente administrativo de la institución estudiada como el ámbito de relaciones entre sus miembros presenta deficiencias que afectan el desempeño de los docentes y por ende el éxito de la gestión educativa de la institución.Publicación Acceso abierto La Educación en América Latina: Problemas, propuestas y desafíos Tomo II: Gerencia Educativa(Fondo Editorial Científico de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (FECUM), 2024) Vergara Arguello, Alba Lucía; Aramburo Barragán, Julieta; Sarco Santo, Amelia; Universidad UMECIT; De las Salas Barroso, Magdy; Nieto, ArturoEl libro “La Educación en América Latina: Problemas, propuestas y desafíos”, Tomo II: Gerencia Educativa, es resultado de investigaciones de estudiantes y docentes de Panamá, Colombia y Ecuador. Los capítulos del libro son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores y fueron arbitrados por especialistas en las temáticas respectivas, bajo el sistema revisión ciega simple.Publicación Acceso abierto Estrategias gerenciales para la apropiación del proyecto educativo institucional – PEI en la Institución Educativa Jesús de Nazareth de Lorica – Córdoba en el año 2020(Universidad UMECIT, 2021-07) Ramos Silva, Claudina Victoria; Español Sierra, William Frank [tutor]Las estrategias gerenciales en el contexto de la educación escolar son fundamentales para articular los planes, programas y proyectos formulados con el objetivo de resolver las necesidades actuales de un contexto educativo específico. La presente investigación formula estrategias gerenciales para la apropiación del Proyecto Educativo Institucional -PEI en la Institución Educativa Jesús de Nazareth de Lorica, Córdoba-Colombia. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) constituye un proceso de reflexión y la consecuente opinión que realiza una comunidad educativa. Su finalidad es explicar la intención pedagógica, la concepción de la relación entre los individuos y la sociedad y el modelo dela comunidad en el que se sustenta la misma. El diseño metodológico parte de la investigación cuantitativa de carácter descriptivo haciendo uso de un ejercicio diagnóstico para determinar el grado de apropiación que los estudiantes, docentes y directivos tienen del Proyecto Educativo Institucional- PEI, por lo que se propone el análisis de los datos obtenidos a través del paradigma gerencial estratégico. La investigación establece la necesidad de mejorar la proyección sobre el modelo de comunidad y el nivel de conocimiento de los procesos de organización y coordinación que hacen parte del PEI, entre los que figuran las Estructuras Orgánicas, el Gobierno Escolar y el Manual de Convivencia. Las estrategias propuestas se enfocan en la visibilizarían y divulgación de los contenidos del PEI para su apropiación por parte de la comunidad educativa INSENEJAZ, por lo cual se propone que el PEI sea esencialmente una herramienta de gestión, de toma de decisiones, no un planteamiento teórico, ya que interesa que su orientación y contenido incorpore todo aquello que ayude a realizar una buena gestión administrativa pedagógica y financiera dentro de lo que es la finalidad esencial del servicio educativo: que los estudiantes aprendan y tengan éxito.